台中市東勢區石角國小校本課程特色教學計畫

一、依據

臺中市政府國民中小學學校亮點發展計畫作業要點

二、計畫緣起

三、目的

（一）鼓勵學校以學生為主體，聚焦學生學習，以生活經驗出發，適度融入校園議題、社區特性、家長期望及未來規劃等，發展校本特色課程，落實多元創新教學型態。

（二）將校本特色課程理念導入學校空間營造，發揮空間領導與空間美感教育功能，涵育人文美學素養。

（三）凝聚全體師生、學生家長、志工及社區團體共識，擴大校本特色課程之參與程度。

（四）透過校內及校際間特色課程觀摩交流，鼓勵學校推動教師增能以研發優質課程素材及創新教學方式。

（五）透整合學校內部及外部資源，引入社區人力、物力資源，鼓勵策略結盟，並結合鄰近部落、產業、山川景觀、自然生態、人文遺產等特色資源發展系統化亮點特色課程，奠定特色學校基礎。

（六）加強特色學校經驗分享，進行標竿學習，鼓勵策略聯盟攜手，擴大特色學校效益，並發展優質品牌特色學校。

（七）建立優質品牌－運用既有之特色學校成果，持續深耕優質特色課程、卓越教學及有效學習，建立優良標竿學校品牌。

四、計畫原則

（一）活化創新教學－運用校園空間環境平臺及地方特色文化，建立創新教學系統。

（二）優化學生學習－透過五官六感、體驗、探索等特色學習活動，優化學生學習，提升學生學習動機與成效。

（三）深化課程空間意象美學－將空間美學和特色資源導入課程教學模組，建立系統化特色課程，深化課程美學之教育意涵。

（四）營造空間美學教育環境－強化學校特色空間形式之美、內容之美及意義價值之美的營造。

（五）擴大全面參與－鼓勵學校發展全校性特色課程外，亦應推廣家長及社區參與機制，凝聚學校及社區共識。

（六）發展永續經營－鼓勵各校永續發展特色學校，推動教師增能，延展計畫效益，打造活力新校園。

（七）建立優質品牌－運用前三階段之特色成果為基礎和案例，使學校特色課程優質化，建立優良標竿學校品牌。

五、預期效益

（一）建構特色學校之理念論述，強化十二年國教課程實踐的系統。

（二）透過特色場域學習，延伸學校教育效益，規劃處處可學習之特色學校。

（三）透過空間活化再利用，發揮學校餘裕空間效益，發展永續經營之優質特色學校品牌。

（四）賦予特色學校新生命，促進社區文化與參與，凝聚全體利害關係人共識，並協助小校轉型發展。

（五）促進國民中小學營造空間美學，發揮空間領導與特色美感教育，逐步深化人文與自然素養。